Face à l’essor fulgurant des outils d’intelligence artificielle générative comme ChatGPT, l’UNESCO a publié un guide pour encadrer et orienter l’utilisation de ces technologies dans les domaines de l’éducation et de la recherche.
Comprendre et réguler l’IA générative
Ce guide explique le fonctionnement des modèles de langage et d’image utilisés par l’IA générative. Il souligne l’importance de réguler ces outils au niveau gouvernemental, notamment en protégeant les données personnelles des utilisateurs et en fixant un âge minimum de 13 ans pour converser avec ces plateformes.
L’UNESCO met aussi en garde contre certains risques comme l’aggravation de la fracture numérique, l’utilisation de contenus sans consentement, la désinformation ou encore l’homogénéisation des opinions. Des garde-fous éthiques doivent être mis en place par les fournisseurs d’IA.
Une approche centrée sur l’humain
Selon l’UNESCO, le déploiement de l’IA générative dans l’éducation doit suivre une approche humaniste. Cela implique de :
- Promouvoir l’inclusion, l’équité et la diversité linguistique et culturelle
- Protéger l’autonomie humaine face aux machines
- Valider les systèmes d’IA sur le plan éthique et pédagogique
- Développer les compétences des apprenants et des enseignants en matière d’IA
- Encourager la pluralité des opinions et des expressions
Des usages créatifs à co-construire
Ce document donne des pistes pour utiliser l’IA générative de façon créative et responsable dans l’enseignement et la recherche, par exemple pour :
- Inspirer de nouvelles idées de recherche
- Faciliter la conception de cours et de supports pédagogiques
- Permettre un coaching personnalisé pour l’acquisition de compétences de base
- Stimuler la réflexion critique à travers le dialogue avec l’IA
- Soutenir les apprenants ayant des besoins spécifiques
Ces usages doivent être co-construits par les enseignants, les chercheurs et les apprenants en s’appuyant sur des principes éthiques et pédagogiques.
Repenser l’éducation à l’ère de l’IA
Enfin, l’UNESCO invite la communauté éducative à mener une réflexion de fond sur les implications à long terme de l’IA générative. Cela concerne notamment les questions de propriété intellectuelle, les sources d’apprentissage, l’évaluation des acquis ou encore les processus de pensée.
Face à ces bouleversements, il est essentiel de réaffirmer une vision humaniste de l’éducation où la technologie reste au service du développement des capacités humaines.
Source : UNESCO – Guidance for generative AI in education and research
